有什么药可以治白癜风 https://m-mip.39.net/nk/mipso_4769966.html11月2日，袁隆平院士在位于长沙的湖南杂交水稻研究中心与测产现场进行视频连线。
11月2日，第三代杂交水稻测得晚稻平均亩产.7公斤，袁隆平团队双季稻亩产破公斤。袁隆平脱口而出：“我excited，morethanexcited”。90岁的袁隆平再一次C位出道，震惊世人的不仅是他作为现代神农一再创造的农业奇迹，更让人叹服的是他如母语般流利的英语水平，即使是在如国际水稻会议这样世界级的会议场合突然被cue到，依然可以用英语脱口而出，现场即兴进行一段二十分钟以上的演讲。我们都知道，英语是一种非常严谨的语言，而水稻育种，又是一种非常专业的学科，想用英语，介绍水稻育种，即使专业翻译都难以办到，因为这里面，要应用大量专业的词汇。可是袁隆平的英语演讲，非常的流利顺畅，而且由浅入深。现在的孩子学英语早，小学一年级能看懂英文动画唱跳英文儿歌，这一点也不稀奇。而袁隆平生于年，生于那个年代，意味着经历多少动荡，多少沧桑，在这种环境下成长起来的袁隆平，是如何拥有一口流利的英语的呢？这就不得不佩服袁老的母亲。袁老的母亲华静是那个年代的高材生，自身就可以讲得一口娴熟流利的英文。而且通读尼采的哲学著作，袁隆平小的时候，母亲就用一本尼采的哲学巨著《悲剧的诞生》当他的启蒙教材。袁隆平的英语“童子功”就是这样打下了扎实的基础。高中时，袁隆平就读的是汉口博学中学。袁隆平在校四年，发现学校很重视英语教育，不但英语课由外国人教，物理、化学这些学科也都由外国老师用英语上课。在良好的英文学习环境中，袁隆平的英语水平得到了进一步的夯实。这对袁隆平以后在杂交水稻育种工作中，直接查阅外文资料，迅速掌握国外最新的科研方向，起到了很大的作用。从袁隆平英语学习的方法上，我们可以发现有两个很重要的因素，一就是英语要从小学起；其次就是学英语一定要有浸入式的氛围，通过英语学习其他的知识，从而进一步带动英语自身学科技能的提升。
学英语要越早越好
根据美国华盛顿大学的PatriciaKuhl教授研究，孩子一出生就是语言小天才，可以分辨世界上全部发音，也就是大约多个音素，这时候你跟ta说任何一种稀奇古怪的语言，ta都能学会。但这种能力在6-12个月的时候急剧下降，分辨语言发音微妙差别的敏感期在1岁之内。研究还显示，同时接触第二种语言还会延长婴儿的语言敏感期，孩子在7岁前都可以迅速学会第二语言。这时候打好英语基础，将来孩子学英语就可以得心应手。美国神经学家兰尼博格博士通过大量实验和观察，提出了“语言关键期”的概念，并认为儿童大脑结构特征与成人不同，是造成语言关键期存在的本质原因。人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯区”，即母语语言区。3-12岁，是这个区域的灵敏期，此时被存储的语言会被大脑认为是“母语”，也就是说，不论是英语还是母语，都很有可能快速掌握并灵活运用。12岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯”区会关闭，此时开始学语言，大脑会将这些语言存储在“记忆区”，这个阶段，人产生思维想表达的时候，并非直接从母语区反射出来，而是先绕到记忆区，从记忆区提取，再进行语言表达，运用时就不再那么自如灵活了。资料统计表明，大部分的亚洲人是12岁以后才开始学习英语的，英语口语流利的人只占2%；然而从婴幼儿时期就开始接触和学习英语的人，不论智商高低，一般情况下%的孩子都可以说得一口流利的英语。孩子十二岁之后，再学英语，那就真的成为外语了。这时候如果对英语没有很大的兴趣，可能孩子连英文动画片，都不愿意去看。这时候对他来说，学习英语是一个很痛苦的过程。所以在孩子的母语成为主宰之前，赶紧学习另一门语言，是最好的选择。年龄在2到3岁时，母语会变得强势，就会开始影响英语的学习，小学期间还是*金期，到了12岁以后，母语的习惯就会严重干扰外语的学习。所以年纪小的时候，孩子更容易掌握英语思维和习惯。
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浸入式的学习氛围
如何学习游泳？最好的方式就是跳入水中。一开始可能会觉得非常困难，但慢慢在环境的影响下我们会开始适应水流，大脑中可能会有一种求生的欲望，或仅仅想要漂浮，但可以肯定的是的是，身体并变得越来越灵活。这对于英语的学习也是同样一个有效的策略。孩子最初接触语言学习语言的目的和我们大人不一样，他们是为了生存，为了和周围的世界产生关联和互动。所以家长们在给孩子进行二语启蒙时也要记得，千万不要硬塞给他们一门语言，而是把这门语言潜移默化融入生活。
英语启蒙应该是轻松愉快的，而不是刻意地“学习”；应该是熏陶式的，而不是强制记忆式。
我们可以先来看看孩子母语习得的过程：
小孩子在6个月到1岁，牙牙学语，模仿大人的话，能听懂大人一些话，也能用特定的声音来表示一些意义；到了1岁至1岁半，小孩子开始说话，一个词或一句话；到了3岁半到5岁，能意识到一个有规律的系统，能重复使用，并开始了解掌握语言的社会功能。
从上面的内容可以看出，在这个过程中没有太多教的成分，但是孩子环绕在母语的环境中，每天接收到的语言信息量非常大，然后对这些信息进行归纳总结，慢慢的形成自己的一套语言系统，并最终进行语言输出，这个过程是自动完成的。
所以说，儿童学习语言的过程中，习得是首要的。
习得：是在自然的语言环境中，潜意识地、不自觉地获得一种语言的能力。
孩子在学习语言时，他首先去“感受”它，从儿歌的旋律中感受到节奏和欢乐；从绘本中找到有趣的内容；从动画中找到能愉悦自己的故事和生活场景。
这个过程中不需要去记忆、也不需要去刻意学习，而是在大量的“感受”中逐渐发现了他们之间的规律，并最终模仿输出。
学得：是指通过讲解、练习、记忆等活动，有计划、有系统、也是有意识地对语言规则的掌握。
这就是我们通常学习的一个过程，通过学习单词、语句、语法来获得语言技能。
相信家长很容易看出“习得”和“学得”的区别。
在英语学习中，一旦面临“生存必须”的关卡（周围只提供英语环境），人就不得不用这一语言开始表达。只要有表达，慢慢就能够理解对方的谈话、理解越来越多语言符号的含义，最后达到像一个母语者那样使用英语。这种学习方法的名字，就叫“浸入式学习法”。
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小狮老师有话说
学习虽然没有捷径，但如果能客观认识、遵循语言学习的规律、尊重孩子认知发展规律，就能避免很多弯路。凯狮英语一直倡导最前沿的教学理念、最契合的教学方式、最有效的教学成果，相信每一个在凯狮进行英语学习的小学员们，一定可以在最轻松愉悦的浸入式环境中，习得英语，取得进步。
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