“看了港中大（深圳）徐扬生校长接受深圳媒体“民生面对面”栏目的采访视频,再次感受到为人师者“精深、广博”的人格魅力，其间不少真知灼见，更如醍醐灌顶。尤其是校长讲到学校的“国际化语言环境”，这对于想提高英语能力并希望学会说英语的人,有一定的指导和参考意义。徐校长这样说道：“在国际化办学方面,学校主要抓两条。第一，国际化环境。包括英语语言环境，教学语言基本是英文。入校后对每个学生都要分组，我也带一组。我跟学生们说三个月一定要攻克英文听说关，就是说话、想问题要用英文想，排除中到英翻译的概念。学校语言环境好,包括学习环境和生活环境。第二，国际交流。我们学生暑期当中都可以到国外最好的大学里面上课。”香港中文大学（深圳）对考生的英语成绩有一定的要求，而录取的大部分学生，分数都在-分以上。但当这些高分学生入校后，要适应学校的全英文授课,却远非易事!校长也讲到几乎没有一位学生是在入校后就能完全达到语言能力的要求。经过校方的精心安排、专业强化和营造各种学习条件，仅仅3个月后大部分学生都能熟练地应用英语了，不仅在课堂上没有障碍，就连生活中也能自然流利地讲英语了。想想我们身边也不乏一些大学毕业生，就算考过了4-6级，有的连基本的英语对话能力都不具备，以至于在职场求职时，无法过英语面试这一关，失去了不少好机会。当越来越多的人意识到“说一口流利的英语”的重要性，但是又苦于无法突破自己的哑巴英语，港中大（深圳）的学子是如何做到的呢？这其中有何奥秘？其实奥秘就是徐校长在上文中已经讲到的“语言环境”，这是学习英语至关重要的一环。如果把英语当作一项语言技能，它的主要功能就是交流和传递信息的作用。这就像我们人类学习游泳一样。一个人如果花上5年、10年的时间学习游泳的各种原理、知识与技巧，但从来都不去游泳池试水，这样的人，有可能学会游泳吗？NoWay！学英语的原理也相似，就是要在实际语境中多应用。当身边没有合适的语言环境，就要千万百计去创造这样的环境。所以，就像校长所谈到的，学校把每位学生都进行了分组，并由教授或校长亲自担任学习小组长，带领着大家去学，不留盲区。除了课堂时间，课余的各项活动甚至生活时段里，同学们都在这样的语境下操练。这就像学游泳的人，天天浸泡在水中，他还会惧怕水，还愁学不会游泳吗？徐校长提出的目标，3个月攻克英语的听说，任务虽然艰巨，但是在老师和同学们的共同努力下，绝大多数同学都实现了这个目标。开口说英语，除了“语言环境”，还有一个较关键的因素，也容易被英语学习者们所忽略，那就是“练耳朵”。很多人一提到学英语，上来就是“背单词”，其实这是错误的做法。因为在英语学习中，“会听”往往比“记单词”更重要。我们学习母语的过程,相信大家都不陌生：在一个小孩子学会开口说话前，除了睡觉，身边的人一定都会和他进行丰富的语言交流，经过一段时间，2-3年下来多数孩子就能学会说话了。做父母的并不会因为起初他听不懂就从教他识字、写字或语法来入手。因为大多数的语言，都以声音为手段而开始的。如果不重视听力，记再多的单词，也只能是“哑巴英语”。遇见外国人，除了说上几个短语，如“thankyou,okay,myEnglishispoor”就再也挤不出话了。对话难以开展，最大的原因是听不懂对方的话语。在听力训练上，可以选择简单的题材进行精听，直到完全听懂；还可以选择一些自己感兴趣的题材进行泛听，如新闻、演讲、影视剧等等，帮助训练语感。当你有了一定的听力基础，就离“开口说英语”不远了。值得一提的是，在口语训练中，有一个很重要又行之有效的训练方法就是“mimic”，中文叫做“模仿”。其实模仿并非儿童学习语言的专利，对于成人来说，也是熟练和掌握一门语言的基本方式之一。倾听、模仿和语言环境，这就是“开口说英语”的奥秘，试试看，你也可以的！”
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