为什么说，给孩子读书时，一句英文一句中文不是简单高效的方法，而是非常低效的方法！
给孩子读书（绘本，分级，桥梁书和初章）是非常好的亲子英语的方法。但是，在给孩子读的时候，采用一句英文，一句中文的方式进行就既不简单，更谈不上高效了。
我想问两个问题问题1，为什么要一句英文，然后再一句中文呢？问题2，亲子英语的主体是谁？是家长还是孩子？对于问题1，我想绝大多数家长会说，怕孩子不理解，或者孩子不要听，对吧。但你们知道这样做的结果是什么吗？怕孩子不理解，或孩子不要听，说明孩子英语是零基础，或者基础很薄弱。怕孩子不要听，那么一句英文一句中文的话，孩子是铁定不会去听英文的。即便是这个耳朵进去了，马上就会另一个耳朵出来。怕孩子不理解，那么这么做，孩子理解的是英文吗？NO！！！孩子听的是中文，他们理解的是中文。最佳的情况是：孩子听进去了一点英文，听懂了中文意思，之后再反复的听英文。在反复听的过程中，孩子在大脑中将中文理解的故事去和英文匹配。对于问题2，任何的亲子教育，主体都应该是孩子，而不是家长。如果是家长的话，自己去看书听课就可以了。这么做的结果是：
①孩子养成对中文的依赖。就像学游泳的孩子，家长怕孩子淹着，带着救生圈去标准池游泳。这会让孩子对救生圈产生依赖。他会很害怕脱掉救生圈。
②反正爸爸妈妈在读的时候，后面会有中文来讲这个故事。我干嘛要去听那个我听不懂的英文呢？所以，孩子不会开动他们的大脑去